韦黄波

摘 要：随着社会经济文明的发展，国家对于人才的要求标准越来越高，给教育部门在人才培养方面带来了更大的挑战。小学时期对数学知识的学习，让小学生们养成了更为严谨的逻辑思维能力。数学课堂中对学生进行提问，不仅创建了活跃的课堂环境，也因此激发了学生们对问题的思考能力。目前，在小学数学课堂提问教学中还存在很多不足之处，只有对此及时分析，提高课堂提问的效果，才得以促进教学走上可持续发展之路。

关键词：小学数学;课堂提问;有效性

引言：

众所周知，小学是学生们学习成长的关键时期，也是最为基础的阶段，在数学课堂上通过对学生们展开相关知识的提问，不仅有效地拉近了学生们之间的距离，更让师生之间形成和谐友好的关系，在分析和研究问题的基础上，实现对数学知识的高效学习。课堂是学生们接触知识的主要场所，老师只有在课堂上提出针对性的问题，引导学生对数学知识的深入思考，才能更好地为教育发展奠定基础。

一、小学数学课堂提问教学现状分析

（一）老师对课堂提问教学缺乏正确的认识

调查中发现，在应试教育的长期影响下，教师们过于注重给学生讲解相关的理论知识，并没有认识到在课堂上对学生们展开提问的重要性。由于小学生年纪较小，接触到的事物领域局限性较大，在一定程度上限制了他们的思维方式。不少教师认为，课堂环节加大提问并没有什么突出的效果，反而会占用课堂时间影响教学进度。……