靳青

摘要：在高中课程体系构建中英语是基础学科。目前在英语教学培养中，应试教育压力使得教师将教学的侧重点放在学生知识内容的学习，忽视了对学生学习过程的建构，从而影响了学生英语综合素养的发展，而在新课程改革背景下，支架式教学模式逐渐被引入到英语教学实践中来，对学生的学习过程形成了新的构建。基于此，本文从支架式教学模式的基本内容出发，结合实际对高中英语教学应用提出几点建议。

关键词：支架式教学模式;高中英语;教学实践;应用策略

引言

支架式教学是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学模式。在高中英语教学实践中，教师根据学生的“最近发展区”，为学生建构知识学习的“脚手架”，帮助学生在新旧知识的链接中逐渐完成学习过程的建构，从而夯实英语知识基础，提高语言表达能力，实现情感价值培养。具体来讲，在高中英语教学实践中，支架式教学模式的应用主要体现在以下几个方面：[1]

一、设置学习主题，搭建学习框架

建构主义认为知识的学习过程就是不断搭建概念框架的过程，而概念框架可以来自就有的生活经验、专业知识等，这些经验、知识相互支撑，像建筑工程一般逐渐形成一个系统框架，最后形成完成的知识体系。在高中英语教学中，教师应深入分析教材文本，为学生寻找可切入的学习主题，并围绕主题设计概念框架，让学生在框架的支撑下完成知识思考与探索。……