韦晓英

摘 要：语文教师需要分析核心素养所提出的能力培养要求，同时也应该思考通过课堂教学对班级学生进行哪些能力的培养，引导学生们更好的参与到知识探究和能力培养中。而传统的教学方式不能指导班级学生对课程知识进行深度的理解和情感探究，不能达到核心素养所提出的能力培养要求，所以语文教师需要革新之前的教学方式和能力培养模式，重视对高中生进行学科能力的培养。为此，本文主要分析高中语文核心素养的内涵，思考如何对学生们进行核心素养的培养。

关键词：语文教师;核心素养;高中生;实质内涵;培养方式

高中语文是一项具备工具性的学科知识，同时也体现出人文性的特征，无论是对学生们进行诗词歌赋或者是阅读教学都可以对他们进行情感态度的培养，体现出比较强的教学研究价值。而核心素养要求语文教师对班级学生进行语言表达以及创新等学科能力的培养，让学生们对课程知识进行深度的探究和多角度的理解，从而收获更优质的课堂教学质量。所以语文教师对高中生开展课程教育的过程中需要分析如何落实核心素养的培养目标，进一步强化知识教育的效率。

一、对高中语文核心素养实质内涵的理解

核心素养的宗旨是培养全面发展的人，从文化基础等方面进行内涵分析，提出多个领域的培养目标。因为高中生具备比较成熟的心理认知，所以在对他们开展课堂教学的过程中需要关注到以下几方面的内容，一是帮助学生们进行语言文化的合理构建。……