孙艳华

摘 要：从上个世纪的八十年代开始，在数学教学中已经开始使用实践教学法。虽然部分教师认为这种方法是不具有科学性的，但是事实证明这种教学方法在引导学生学会及应用知识的方面仍然十分有效，而更重要的是实践教学法符合如今的教育理念。因此教师在数学教学过程中应充分使用实践教学法，从而发挥学生在学习中的主体作用并提高学生的综合能力。

关键词：小学数学;实践教学法;应用

引言：

《数学课程标准》中指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明。”由此体现了在人们的生活中处处存在着数学。所以小学教师在进行数学教学时，应该将所授内容与实际生活相结合。学生在解决实际的数学问题的过程中，会对学习数学产生浓厚的兴趣，从而在解决数学问题的过程中不断提高自己的数学能力。

一、 当前小学中段数学教学中存在的问题

在小学中段数学教学中，仍然存在着问题，总结来说可以分为三个方面：一是教学方法单一。许多小学数学老师仍然在使用“填鸭式”教学，没有发挥学生在学习中的主动作用且没有调动学生的积极性，对数学教学的效果与质量产生不良的影响。二是难以联系实际。教师在教学过程中选择的案例过于抽象，对小学生来说是陌生的，所以小学生对于教师选择的案例无法很好的理解。三是过于注重理论。许多教师仅关心小学生的成绩，因此只关注学生对理论知识的理解与掌握，并不在意学生对知识的运用。……