汪忠辉

【摘 要】初中阶段的学生处在成长发展阶段，其鲜明的性格特征使教师班级管理工作难度增加，而为了促进初中学生的长远发展，班主任在班级管理中应不断提升自身水平，运用柔性管理方式为学生建立沟通的平台，从而培养学生各方面的能力。

【关键词】班主任;班级管理;柔性管理

一、前言

班主任是班级管理活动中的组织者，其在培养学生思想道德与养成学习习惯过程中有着不能忽视的作用。一位负责的班主任，是中学生成长阶段的领路人，是家长与学校之间沟通的枢纽，因此，班主任应运用柔性管理策略引导学生树立正确的价值观，促进学生长远发展。

二、柔性管理的意义与需要具备的素质

柔性管理是初中班级管理中的重要组成部分，其主要意义是班主任在班级管理时结合学生的心理、情绪与状态进行合理的建设与管理[1]。柔性管理方式与初中学生的健康成长有着极为密切的关系，在校风校纪的要求、对学生进行正确引导与班级干部的积极配合的“硬性管理标准”中，柔性管理与其相互对应、相辅相成。初中班主任应对柔性管理的指导方式进行全面了解，在管理活动中要遵循新时代教学理念，以学生为本，对学生的身心健康进行重点关注，将班级管理中的“硬性指标”与“柔性管理”相结合，为初中生营造良好的学习环境，促进学生积极发展，提高学生的文化素养与自身气质。初中班主任在班级管理中应……