肖亚军

【摘 要】提高学生的信息意识，增强学生的计算思维，通过引入真实问题来发展学生的信息技术综合能力。创设真实问题情境，联系学生的生活、学习问题，展开信息技术应用探究，促进学生有意义的学习。

【关键词】初中;信息技术;真实问题

信息技术从偏重知识、技能，转向对学生信息素养的发展，需要教师明确“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”等要点，帮助学生提升对信息的价值判断力，增进学生运用计算机解决问题的能力。信息技术学科知识点多，如何贴近学生生活实际，激发学生学习动机，提出几点改进建议。

一、以身边问题来创设信息环境，激发学生学习动机

在初中信息技术课程教学中，通过引入学生身边的真实问题，激发学生的好奇心，增强学习求知欲。根据凯勒的ARCS学习动机理论，很关键因素就是相关性。在课堂上，以学生息息相关的真实问题，更能激活学生的学习动机。如在学习“数据统计与分析”时，该节知识点主要是让学生学习统计方法，而教材中的实例，与学生生活还有较大差距。为此，我们结合学生生活体验，设计“学生基础信息统计表”活动，让学生将全班同学的信息资料进行统计。如姓名、性别、年龄、身高、体重等数据。随后，根据学生统计的基础信息表格，我们让学生借助于笔算方式，计算学生的平均身高、平均体重、平均年龄等。与之相对的是，将这些信息数据录入计算机，利用计算机来快速计算和统计，生成WPS表格，让学生自主探索WPS的应用方法，尝试排序、图表生成等操作。……