魏传福

摘 要：小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，包括科学知识、科学探究、科学态度、科学技术社会与环境四个方面，科学探究就是学生学习科学的一个重要内容。小学科学课程是一门实践性课程，把探究活动作为学生学习科学的重要方式，强调从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识。倡导探究式学习是小学科学课程基本理念之一，科学探究是人们探索和了解自然、获取科学知识的重要方法。因此，科学探究既是学生学习科学的重要内容，又是学生学习科学的重要方式，还是学生获取科学知识的重要方法，探究活动是小学科学教学的核心，没有科学探究的过程就没有学生科学素养的形成。小学科学如何走向以探究活动为核心，结合学习章鼎文老师的《走向探究的科学课》讲座，我在教学实践中尝试运用了以下策略。

关键词：激发兴趣;探究活动;交流研讨

一、 利用学生已有经验、创设问题情境，激发探究兴趣

兴趣是学生探索知识的动力，有了兴趣，学生就会主动参与，他们的思维才是活跃的，探究的热情才会更加持久。在小学科学中，教师要利用学生已有的生活经验、知识经验，创设真实的问题情境，来激发学生的探究兴趣。在教学《空气有质量吗？》一课时，利用上节课《压缩空气》的对比结果，学生都能感受到一袋空气很轻，而一袋水则沉甸甸的。……