王成

摘 要：提高学生参与课堂的积极性是提高课堂教学效果的必要条件，互动教学可以自然地解除师生之间的交流隔阂，也会使师生关系更加融洽，从而更好的完成教学，帮助学生树立起正确的人生观，世界观，价值观。

关键词：道德与法治;互动;方法

一、当前初中道德与法治课教学中的问题

提高学生参与课堂的积极性是提高课堂教学效果的必要条件，也是新课程改革大环境下的必走之路。然而，在初中道德与法治课的实际教学进程中，一些教师没能转换教学模式，还是遵循以往的旧式灌输知识的模式，不少的教师在教学过程中，往往只注重是否將知识灌输给了学生，而不去注重学生是否掌握了这些知识，这种教学方式就是“填鸭式”教学。课堂上老师不能与学生进行平等交流，使师生之间存在隔阂，很难真正做到互动教学。在这样一种教学模式下，学生只是对知识进行单纯的接收，并不去进行深入的理解，教学的质量得不到有效保证，当前道德与法治课教学中仍存在的不足主要有以下几点：第一，课堂教学仍以传授知识为目的，中学生的积极性较低;第二，在教学进程中没有做到平等交流，学生过于拘谨;第三，没有将课堂交由学生为主导进行，还是旧式的教师讲课模式。

二、提高学生参与课堂的重要意义

教学方式的单调是教育教学的头号敌人。教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格。在初中阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，改变原有的教学模式，使学生能够对道德与法治的学习保持较浓厚的兴趣，从而提高教学效果，让学生在一个良好的氛围中获得成长。……