【摘要】英语是我国教育三大学科之一，对于我国学生未来发展具有重要影响。新时期背景下，为了保障高职学生的英语学习质量，高职院校需要引入新的教学理念，积极开展教育创新，才能满足社会对于人才的需求。本文介绍了高职院校英语教学的现状，以情境教学法为例，研究了高职英语教学的创新策略，进而为高职英语教学奠定基础。

【关键词】高职院校;英语教学;情境教学法;英语课堂

【作者简介】杨小丽（1985-），女，汉族，广东河源人，广东惠州经济职业技术学院，教师，初级职称，本科，研究方向：教学与管理。

英语是国际通用语言，经济全球化模式下，国际交流合作主要是以英语为主，为此，培养学生的英语水平尤为重要。高职院校为社会输送了大量的人才，为了提高人才培养效率，提升学生的英语综合能力，特别是针对我校出国班的学生，需要积极开展教学改革，将情境教学法融入教学当中，改变学生对于英语学习的认知，引导学生开展自主学习。兴趣是行为的前提，唯有产生兴趣，才能生成探索的欲望，从而展开学习行动。而情境教学法可以帮助学生提高积极性，引导学生融入环境，顺其自然的进入学习状态。

一、高职院校英语教学的现状分析

目前高职英语教学存在局限性，学生的理论知识较强，口语能力较差。学生进校时的高考英语考试成绩普遍较低，实际运用能力也较弱，发音不标准，交流过程不自信，甚至无法运用英语进行交流。……