李国忠

摘 要 在小学数学教学当中，应用题是重点题型，也正是数学教学当中的难点，在内容方面具有较强的开放性以及综合性。在本文中，将就小学高年级数学应用题有效教学策略进行一定的研究。

关键词：小学高年级;数学应用题;教学策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0127-01

1.引言

应用题是小学数学教学当中的重点题目类型，对于学生的思维水平以及解题方面具有较高的要求。在实际教学中，往往会出现教师花费较多的精力、时间而收效甚微的情况，这同教师教学方法应用的不恰当具有直接的联系。对此，即需要教师在教学当中能够做好教学策略的把握，不断提升学生的应用题解题水平。

2.应用题教学策略

（1）创设生活化情境

对于部分应用题来说，单纯根据字面进行理解存在抽象的特点，如果单纯以口头的方式讲解，则很难对学生解释清楚。对于该种情况，教师则可以对部分学生便于理解、且较为熟悉的思维情景进行创设，以此使原本枯燥的应用题变得具有易于接受、理解的特点，进而有效的提升了教学效率。

例如，有一个牧场，牧场当中的草量够一头牛吃30天，够两头牛吃一旬。在假设牧草每天具有恒定生长速度的情况下，请问牧草够三头牛吃多少天？

对于该题目，教师可以在教学中同学生一起对题目结构进行分析，在题干中可以了解到，一头牛在30天内，就能够吃光牧场中的所有牧草，这其中即包括有牧场原有的牧草以及在这30天内新生长出的牧草。……