屈琪炜

摘 要：面对当今新月异、充满竞争的社会，体育课堂教学中，我们除了锻烁学生的体能外，更要培养学生的学练兴趣和发展学生的社会适应能力，于是“小学体育兴趣化”教学成为当今小学体育教学的主流方向。

关键词：低年级体育课;游戏教学;运用

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0126-01

在“小学体育兴趣化”教学改革中，体育课堂中多元化的综合游戏活动有着举足轻重的位置。而多元化的综合游戏活动，给了每名学生充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学练内容和学练方式，从而激发了学生的学练兴趣，创造出了我们所追求的灵动课堂。

1.在整合中激发兴趣

在传统的体育教学中，身休锻炼贯穿整堂体育课，对于兴趣化教学关注得比较少，长久以来导致体育课比较单一、枯燥。在“小学体育兴趣化”教学改革的推动下，综合活动导入多元化元素，不仅使得我们的体育课堂更加丰富、生动、有趣，教学效果也更为明显。我在日常教学中尝试过一些充满智力的体育游戏，取得了很好的教学效果，具体是这样设计的：

“异域”整合，寻找兴趣：“异域”是指其他领域学科。在综合活动中渗透语、数、英、音、美等各学科，能有效养成学生良好的学科学习习惯，培养学生的学科兴趣，有利于学生的终身成长。在体育的综合活动中应关注与各学科价值的挖掘，根据学科特性对综合活动进行整合。

例如，我将音乐很好地融入其中，学生听着明快的音乐，前滚翻的动作更敏捷了，跑步的脚步更轻盈了。……