廖裕红

摘要：20世纪80年代以来，自主学习成为教育界研究的热门话题，也让传统的教学模式受到了很大的冲击。自基础教育课程改革以来，自主学习在课堂中的运用也成了教育发展的必然。英语作为第二语言，曾经满堂灌的教学模式让学生学成了“哑巴英语”，而培养学生的英语阅读能力不但能提升学生整体的竞争力，更是为实现终身学习创造条件。实践中，可以通过三个步骤来实现自主学习模式在课堂英语阅读教学中的有效运用。

关键词：自主学习;改革;英语阅读;阅读策略

自主学习作为一种新兴的学习理念或学习理论，可以概括为：强调以学生为中心，突出学生主体地位，强调学习主动性和强调自我意识与自我调控、自我评价等。长期以来，传统的教育理念使得英语教育多偏重于英语知识的传授，重视教材内容中知识的传授和讲解，忽视如何利用教材载体培养学生自主性阅读能力，传统的教学模式让学生在学英语的过程中无所适从，只对单词的个别记忆而无法达到对整篇文章的会意，尤其在现有英语高考中所体现的以阅读为主的情形下，学生的阅读量少之又少，无法跟上改革的步伐。如何将自主学习模式运用到课堂英语阅读教学中，提升阅读的质和量？笔者认为，可以通过以下三个步骤来落实课程改革的理念，打造高效率课堂，从而提高教学效率和质量，为实现终身学习创造条件。

第一步：转变师生观念，摆正教学与自主的关系