黄欣荣

摘要：近年来，微课在小学教学中得到了广泛应用，已被证明是课堂教学的一种有效补充形式。因为微课短小精练、主题突出、交互性强、应用简单，所以深受学生喜爱。在习作教学中使用微课，能激发学生兴趣，拓展学生视野，有助于突破习作教学难点，张扬学生个性。

关键词：微课;习作;教学实效

习作是语文教学的重点，也一直是让无数语文教师头痛的难点。许多教师在习作指导课上苦口婆心，对学生的习作精批细改，投入大量精力，花费大量时间，但收效甚微。因为这种传统的教学方法只注重习作技巧的传授，忽视了学生学习的兴趣，学生没有强烈的表达愿望，自然写不出好的作文。近年来，微课在小学教学中得到了广泛应用，已被证明是课堂教学的一种有效补充形式。一般来说，微课是指时间在10分钟以内、有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题的数字化资源。因为微课短小精练、主题突出、交互性强、应用简单，所以深受学生喜爱。笔者尝试在习作教学中使用微课，取得了良好的效果。

一、课前微课，激发兴趣，拓宽视野

兴趣是最好的老师。学生只有对知识感兴趣，才会爱学、乐学。因此，教师必须想方设法培养学生的学习兴趣。很多学生怕上习作课，甚至部分学生畏之如虎。因此，调动学生写作的兴趣是提高习作教学质量的第一步。学生写作多为被动写作，是因为教师规定了写作内容甚至是写作题目，学生在老师规定的框框内发挥，而不是发自内心需求去写作，因此很难激发学生的兴趣。……