胡淑珍

摘要：“语文与生活”板块，凸显了语文是要在生活中学和用的特点。语文教学应向课外生活拓展，将学生的生活资源开发成为语文课程资源。教师以“大语文观”为指导，采取相应措施和策略，用生活活水教“活”语文、用“活”语文。

关键词：语文与生活;训练;开放教学

一、板块概述

苏教版小学语文第三学段单元练习教材中编排的第一个板块“语文与生活”，以“大语文观”为指导，将字词句训练、听说读写训练紧密结合，将三维目标巧妙融合，将语文与生活紧密联系在一起，引领学生走进生活、感悟生活，鼓励学生在生活中学语文、用语文。

二、板块特点

1.板块设计了几个相关训练，既相对独立，又紧密联系。

2.板块都有一个明确的主题，训练层层递进、环环相扣，符合学生的认知规律。

3.板块训练接地气，体现了在生活中学语文和用语文的特点。

三、板块教学误区

1.简单化、机械化的训练，割裂了训练间的联系，没能有效整合语文资源。

2.工具化、技术化的训练，只停留在教材提供的练习上，不能依托教材，拓展学生的生活资源，割裂了语文与生活的联系，偏离了板块训练的目标。

四、板块教学策略

（一）再现生活，创设学习情境，激发学习兴趣

陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”练习板块依托“生活的场景”来呈现学习内容，化“静态描述”为“动态运用”，目的是将语文知识转化为学生的自主语文实践活动。……