王继

摘 要：游戏是小学教学中频出的一个词汇，游戏教学法相较于其他的教学形式，更为轻松，也更能让学生接受，游戏教学只要把控好力度，并合理的调配课堂的时间，就能让学生在课堂互动中感受到游戏的趣味，同时也能够通过游戏来达到教育目的。体育更加适合游戏模式，体育的活动场地比较大，学生们原本在身体锻炼中也会自发的穿插一些与游戏相关的环节，不如就直接的构建游戏计划，借助游戏形式而调动学生的参与积极性，让学生在体育课程中感受到自由与满足。

关键词：体育游戏;小学体育;教学;有效应用

引言

体育游戏应本着提高学生素养的基本要求，关注学生的生理特点，分析学生的年龄优势，在体育游戏活动中要保护学生的安全，注意学生之间的相互协作，同时还应加强学生之间的游戏配合亲密度、默契感，让学生在体育游戏中有自我表现的机会，鼓励学生积极的参与游戏，在游戏中发挥出自己的潜能，展现出自己的活动天分，促使学生在较为愉悦的环境中，保持对体育的热情，形成体育活动的坚韧意识，坚持不懈的完成课堂任务。

1.引入趣味性游戏

游戏本身是充满趣味性的，同时不同年龄段学生的兴趣方向不同，教师应结合学生的兴趣变化，而注意课堂上不同兴趣点的调动，一些游戏中没有必要达到最后的目的，拼出一个输赢，其本身就能够进行锻炼和教育，如传统的老鹰捉小鸡游戏，最……