娄晓梅

摘 要：很多人认为只有语文这样的学科，才需要培养学生的语言能力，这是错误的。数学是一门与现实结合最为紧密的学科，同时也是一门基础学科，培养低年级学生的数学语言能力，有利于提升学生的数学综合能力。正确和规范的利用数学语言来表达数学问题是培养学生数学思维，提升学生求知欲望的关键。

关键词：数学语言;数学教学;低年级

数学语言：是一种由数学符号、数学术语和学生自己的自然语言组成的语言。“数学语言表达能力”指的是学生能够把生活语言、书面语言和数学语言相互转化，能语言清楚、有条理地表达思考过程，学会与他人合作交流，在小学低段数学课堂教学中培养学生的语言表达能力就是要让学生有话可说，喜欢说，学会说。

一、精炼教学语言，给学生做出表率

小学阶段正是学生行为习惯养成的阶段，部分低年级数学教师，不重视数学语言的利用，自身在数学语言的表达当中就存在不规范、不准确的问题，因而就会造成学生在学习当中似是而非，模棱两可。教师存在的问题可以归结为两类，其一是自身的不专业，其二是不重视数学语言。针对专业性问题，教师要不断的进行学习，通过教案、网络平台等途经来丰富自身的知识，同时将自己的课件与其他教师的课件进行对比，发现自身的不足，学习其他教师的优点。更多的是不重视，部分数学教师认为小学一二年级的数学没什么可讲的，知识点就那么一点，只要让学生掌握知识点就行，可以正确的答题就行，不用表达出来，再加上自身也存在一定的不良习惯，这就忽视了学生数学语言的教学。……