马进

摘要：网络平台的出现，为中职学校语文混合式教学提供了技术支撑。基于网络平台的混合式教学在前置任务设置、课堂效率提升、教学效果评价三方面展开探索与实践，突破了教学时空限制，满足了不同能力学习者的差异需求，对教学过程进行系统跟踪，以数据对教学作出精准反馈，在中职学校语文教学改革的道路上不断突破创新。

关键词：网络平台;中职语文;混合式教学

语文是中职学校必修的公共基础课程，兼具工具性与人文性。有效开展语文教学，不仅是中职学校教育工作的需要，也是学生终身发展的需求。随着《中等职业学校公共基础课程方案》的颁布实施，推动教学方式方法改革，利用各种资源打造优质课堂，已经成为中职学校语文教学的首要任务并初显成效。与此同时，中职学生文学素养不高、审美能力不足的现实困境依然普遍存在。一方面，学生的文化基础薄弱、学习动力不足;另一方面，学校信息化条件限制、教师信息素养参差不齐，传统教学模式还占据课堂教学的主阵地。本文以网络教学平台应用为基础，围绕中职学校语文混合式教学模式开展研究。

一、中职学校混合式教学现状

早期的混合式教学主要是应用于培训和非全日制教育，解决员工和学员因时间空间限制而造成的难以集中学习问题，后来逐渐发展到高校，教师将教学内容通过网络提前发布，满足不同学习能力学生的差异需求。……