陈小琴

摘要：逻辑思维能力对于一个学生来说是非常重要的，学生要想学好数学就必须要依赖于它。学困生课堂积极性较低，逻辑思维能力形成难上加难。教育讲究全面性，学困生是班级内的一份子，教师有责任对其进行引导，注重施加影响确保其能力的培养和提升。对于学困生，教师要在方法上提供一定的帮助，要在思想上提供一定的指导，使其能够消除以往落后痕迹，以全新的状态面对数学课堂，经过帮助使其具备学习数学的关键能力--逻辑思维能力。

关键词：小学数学;学困生;逻辑思维能力

前言：

班级内出现学困生的原因较为多样。这些学生或是自身学习能力差或是自制能力差，又或是教学过程中教师行为不恰当导致学生不愿意主动学习，调查显示这些学生普遍都有厌学情绪。都说数学学科整体性较强，学困生由于没有投入时间和精力自然不具有逻辑思维能力。如何提高学困生逻辑思维能力是教师面对的难题，对于学困生问题教师要加以重视并设法解决，教师要从思想和行动上作出调整，通过行之有效的办法来帮助学生，通过课堂进行逻辑思维锻炼，使得学生获得相应成长。

1.小学数学教学之中学困生产生的原因

学困生是教师在教学过程中都会遇到的，学困生的出现影响整个班级学习进度，对个体和班级产生了消极阻碍影响。然而任何问题的出现都是有一定原因的，我们不能不加以了解就否认学生，或是主观上忽略学困生的存在。……