潘滢洁

摘要：音乐是古老的艺术的形式，也是我们小学教育中的重点学科，随着社会的发展以及人们认知程度的不断提高，小学音乐“唱名音程感”教育也取得了长足性的进展。我们要深入研究音乐识谱教育理念，并不断深入探究其内涵，结合识谱教育体系自身特点，在教学上不仅要让学生学习到更多的知识内容，还要提高其“唱名音程感”。

关键词：小学;音乐;识谱教学;唱名音程感

小学生的音乐教育不能完全是理论知识，首先理论知识过于枯燥并不能为现阶段的小学音乐服务，而小学生的音乐大多数是启蒙教育，所以小学生更喜欢有具体音乐感知的教育。其次小学生的思维比较具象，对于抽象的理论暂时还不能完全接受，只有将识谱理论与实践相结合才能更好的服务于小学生，并且小学生能够通过具体的音乐作品感受到其美感，让学生在倾听或者演唱中感受到音乐带来的情感和力量，进而领略到“唱名音程感”的要点。

一、通过识谱培养学生“唱名音程感”的要点

小学生正处于心理和身体变化的重要阶段，艺术的教育不仅能够帮助学生提高审美能力，还能从侧面教育学生树立良好的品格。我们的小学音乐教育不能拘泥于传统模式，更多的要依据时代的发展进行变革，注重科学合理的教学规划，激发学生的学习兴趣，让学生在积极向上的音乐环境中成长，促使其艺术审美能力不断提升。

音乐的艺术形式多種多样，其中“唱名音程感”虽然出现的时间相对较晚，但是在听众中具有广泛的基础，并随着时间的推移受到了越来越多的年轻人的喜爱。……