杨玉忠

摘  要：随着时代的进步，科技的发展，人们逐渐对于教育提高了重视。为了提高我国农村中普通高中的教育水准，高中学校逐渐开展了将社团与课程相结合的方式进行的教学改革，其中最为显著的就是“校报”社团课程的建设。将“校报”社团与课程进行结合不但可以提高同学们的知识的广泛度，同时更可以提高同学们的阅读量，提升了学生的道德修养与社会责任感。学生社团活动提升学生的兴趣培养，把学生个性特长提升为技能，把技能提升为素质，为提高学生综合素养提供了有效途径。下面，我将对于农村普通高中“校报”社团课程建设进行详细论述。

关键词：农村普通高校;校报社团;课程建设;实践;研究

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0181-01

1.正确理解学生社团的含义

要想在农村普通高中校园里建立“校报”社团实践课程，首先需要做到的就是正确理解学生社团的真正含义。学生社团是指学生为了实现成员的共同意愿和满足个人个性发展和兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的学生组织。属于一个小型的校园内部社会平台，为学生提供了一个锻炼自身交际能力与各方面自身素养的一个平台，让学生在社团里可以得到更多的成长。而学生社团主要是由诸多学生成员构成的一个组织，其中，领导层由一些管理能力与语言交际能力较强的学生干部组成，来管理社团内部大大小小的事务。

校报是以学校中所发生的各类事件进行报道为主，同时兼顾其他与学校、学生相关的知识、方法普及的新闻类报刊。

近年来，在校园文化建设工作中，社团活动的建设正在逐步开展，逐步满足学生的个性化发展需求，越来越受到高中学生的一致欢迎，社团规模、质量都在逐步提升。学校也在不断规范社团内部各个规章制度，力求在校园文化发展方面建立起一支强大的社团团队，并成学校文化与学生社团建设亮点。

2.农村普通高校中“校报”社团对于课程建设的影响

（1）农村普通高校中“校报”社团对于课程建设的益处

在农村普通高中院校开展“校报”社团的文化建设工作，将在一定程度上促进校园课程文化建设的发展。校报的建设将有助于塑造校园文化品牌，利用社团的受欢迎性质可以开展“校报”文化建设工作，将在很短的時间内就能将“校报”规模得到扩大，使得更多的学生可以自主加入到该校园文化的建设行列之中，进而不断提高校园文化品质，增强学生阅读报刊量及其阅读能力，这对于学校日后的文化课程的建设将会起到很大的作用。

（2）农村普通高校中“校报”社团对于课程建设的弊端

在普通高中开展“校报”社团活动，虽然可以在一定程度上为学生提供课外实践活动的平台，但同时也会存在相应的弊端。社团的建设属于一个小型的项目工程，学生在加入到该组织之后倘若不能正确地对待学习和社团之间的关系，将大量的时间投入到社团的管理与社团日常活动中，那么学生自身的学习成绩将会以很快的速度下降。而“校报”社团课程化建设工作需要的是一些思维能力与写作能力较强的学生，为维持该平台的持续发展，学生需要耗费大量的时间，为此如何正确对待学习与“校报”社团之间的矛盾将会成为一大难点。常常会有一大部分学生因为不能协调好时间，而利用上课时间去完成“校报”的工作，进而在学习课程上会出现薄弱地带。

3.如何改良农村普通高校中“校报”社团课程建设

为解决当下农村高等院校社团与校园文化课程建设之间存在的矛盾，从根本上促进学生的发展，必须及时改良农村普通高校中“校报”社团课程的建设。因此，在选择“校报”社团成员时，需要提前说明该社团建立的实际意义，只是作为一个校园实践平台来发展，学生在社团内部充当的是一个学习者。社团管理层必须加强对社团成员学习成绩的要求，鼓励学生在做好校园文化课程的基础之上再来完善自身社会实践意识，在社团内部营造出一种积极向上的学习氛围，进而杜绝那些单一注重社团活动放弃课堂学习建设的错误思维的产生。相信不久之后，农村高中的“校报”社团文化建设工作将会开展的更加顺利，学生也将从中不断受益。社团需要明确意识到自身的存在于校园文化建设的重要性，因此必须及时确定正确的发展方向与目标。“校报”社团也要不断提高该社团质量，为学生提供一个更好的社会发展平台，使得学生可以在该组织中各方面能力素养得到充分的锻炼与提升，只有这样才可以实现“校报”社团最初建立的根本目的。在一些重大校园活动、重要节庆日，“校报”需要出一些相关的内容或特刊，鼓励学生关心校园生活、关注时事热点，丰富知识积累，增强文化底蕴，培养综合能力，成为一个全面发展的社会主义建设者和接班人。我们有理由期待不久之后的全新校园文化建设工作的有效开展。

作为“校报社团”课程的指导教师，要帮助社团制定章程，制定相关的规章制度，制定专业的发展指导计划;建设课程体系，提供课程说明和选课指南、编制校本教材;制定考核办法和学分认定办法，让社团活动向校本化课程发展，按照课程管理社团活动。

4.结束语

综上所述，校本课程将学生的兴趣转化为专业化，提升他们的技能，并将他们的技能扩展到品质上。从而进一步完善学生“竞争、合作、研究、创新、沟通技能等”为了给以农村学生提供一个良好的学习条件，我国已经加大了对农村校园文化建设的改革工作。而社团课程建设作为学校实践课程中的一种，具有很强的代表性。深刻地展示了新课改教学模式下，社团课程建设带给高中校园文化建设的巨大变化，显著加速了农村学生的成长。

参考文献

[1]刘长慧.以多媒体社团建设推进世赛相关课程改革[J].科技经济导刊，2019（20）