蔡金虹

摘要：随着新课改工作的推进与现代人才培养指标的提高，如何把握住小学生素养形成的初始期、培养孩子的人文素养，成为了小学语文教学工作中不可回避的一个重要话题。本课题就当前人文培养工作中出现的最新问题，结合实际小学语文教学工作中的亲身经历，对小学语文教学中人文素养的培养，进行科学客观的分析，以期为人文教育工作提供有益参考，适应现代化教学目标。

关键词：小學课程、语文教学、人文素养、培养教育

语文是孩子从出生起，便最早开始接触的“学问”。但是“语文”不仅应承担应试之责，更应承担起育人之任。作为母语的代表，语文成为了日常生活中最万能的，也是最基本的工具。掌握好语文通识知识，是学习、生活、做事的必备基础。那么如何立足于小学语文，以培养孩子的人文素养？如何针对当下语文教育的缺陷现状，补足教育短板？本文从现状出发，逐步剖析，分析现存问题，提出可行建议方案。以期完善小学语文教学中人文素养的培育内容，培养孩子健全人格。

一、有关人文素养教育现状剖析

1.各学校、地区间对小学语文人文素养教育的重视程度不够，忽视孩子初始阶段的培养。从目前教育现状来看，各学校以及各地区间的教学任务仍然比较繁重。学校对孩子的教育往往只停留在课本而忽略了教育本身的育人属性。学校对小学语文中，人文素养教育的重视程度不够，而孩子则对课堂以外的知识储备少之又少。……