冯青青

摘  要：在信息技术背景下，多媒体技术手段的应用有利于优化数学教学形式;互联网大数据资源有利于拓展数学教学内容。因此，教师在数学教学中，应当巧妙地整合信息技术手段，不断改革创新小学数学教学的形式、内容，构建高效的数学教学课堂。

关键词：小学数学;信息技术;应用对策

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0123-01

数学是一门运用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型的自然学科，逻辑性、抽象性和思维性是数学学科的基本特点。小学阶段，数学学科的重要性不言而喻，在学生的学习中占据着较大的比重。小学数学教师的教学，当以培养学生的数学学习兴趣、习惯、思维以及动手实践能力为目标，提高学生数学综合素养。信息技术背景下，小学数学教师在教学中，要善于将现代化的教育手段—信息技术融入到课堂教学中，整合多媒体辅助教学优势、科学运用互联网信息教育资源，增强数学课堂趣味性，拓展数学教学内容，进而提高数学教学质量。本文以小学数学教學为例，探索在教学中信息技术手段应用的优势极其有效性对策。

1.信息技术整合应用于小学数学教学的优势

（1）多媒体技术手段有利于优化数学教学形式

课堂教学的形式，即课堂教学的外在表现，对整个课堂教学的效果发挥着关键性的作用。试想：如果教师的课堂教学形式单调、枯燥和乏味，又何谈激发小学生的数学学习兴趣呢？因此，现代教育背景下，小学数学教师在教学中要想优化教学效果，需要从外在形式入手。……