张仁毅

摘 要：当前，对于小学体育教学来讲，如何营造良好的课堂教学，从而提升小学体育教学的有效性呢？作为一名体育教师，笔者一直在探索这一策略，通过查阅相关的文献资料，并结合自身从事多年小学体育教学经验出发，探索小学体育教学的相关策略，以此来不断提高课堂教学质量。

关键词：小学体育;课堂教学;教学氛围

伴随着素质教育理念的不断深入，培养学生德智体美劳全面发展成为了现阶段小学教育的根本目标。体育作为小学教学体系的重要组成部分，對学生身心健康发展具有促进作用，如何提高小学体育课堂教学质量也成为了广大体育教学工作者面临的重大课题。笔者认为，体育课堂教学的高效性离不开良好课堂教学氛围的营造，其不仅有利于提高学生参与课堂的积极性，而且对和谐师生关系的构建也具有推动作用，这一点需要体育教师给予高度关注。

一、采用肢体语言进行教学

与其他学科不同，体育课堂需要学生动起来，在跑跳中感受运动的快乐，进而达到锻炼身体的教学目的。所以，在教学过程中，教师不需要像其他学科教师一样，一味的用语言进行知识传递，而是要更多的采用肢体语言来带动学生，活跃课堂氛围的同时，也可以调动学生参与课堂的积极性。肢体语言教学法有很多，在体育教学中比较常用的有手势法和眼神交流法两种。（1）手势法。与表情和语言相比，手势语言更能让处于小学阶段的学生获取直观的信息，对教师提出的要求也能快速做出反映。……