杜玲俐

摘 要：当前，初中体育学科来讲，诱导教学法在初中体育教学中的运用已越来越频繁，对于提升课堂教学起着重要的作用，本文通过查阅相关的文献资料，并结合自身从事多年初中体育教学经验出发，探索诱导教学法在初中体育教学中的运用策略。

关键词：初中体育;体育教学;诱导教学法

教学既是一门科学，又是一种艺术。教师在教育中要注重教学艺术，善于启发诱导学生积极的科学思维，来激发学生的强烈求知欲，使学生想学、乐学。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教育教学有规律可循，但世界上没有放之四海而皆准的教学法，体育诱导作为一种教学方法并不陌生，但在素质教育中如何运用其更好地提高教学质量则是一个新的话题。每节课的教法只存在于教师自己的创造中，在多年的教学中，我尝试了一些教法，现总结如下：

一、语言诱导

所谓语言诱导，就是教师通过生动形象的比喻或用语言提示讲述给练习者，使练习者对所学动作在大脑中形成一个正确完整的概念即运动表象，在练习者能熟练完成动作之后应继续进行语言诱导，使练习者达到动力定型从而牢固地掌握动作。

第一，激发学生浓厚兴趣的诱导。苏霍姆林斯基说：“课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担，反之则会使学习变得轻松有趣。”就是说学生首先要有学习知识，掌握本领的主观愿望，这样教师才能予以启发诱导。……