申益群

摘 要：初中历史是很重要的一门人文学科，也是一门最基础的学科。对于学生来讲，历史这门学科是较为枯燥的，乏味、久远的历史知识让学生学习起来较为困难，但是历史在选拔性考试中占有着非常重要的位置，所以如何让学生顺利学习历史是每一位教师都要思考的问题。随着我国教育的改革推进，学习历史的教材和方法也在日益进步，如果教师在教学的过程中可以将历史与现实相结合，就会实现历史的现实性和应用性，从而提高学生学习历史的兴趣。

关键词：初中历史;教学方法：多媒体;设置悬念;思考探究

新課程改革后的初中历史教科书，教师根据教材内容改变了传统的教学模式，处于青春期的学生正是对科技感兴趣的时候，教师可以在教学过程中适当的引入多媒体作为辅助教学工具，可以有效地吸引学生学习历史的注意力;教师可以根据教材内容设置一个悬念，激发学生的学习兴趣，让学生对即将所学的知识有一个好奇心;为了提高学生学习历史的效率，教师可以提出一个与教材内容相关的问题，让学生积极探究问题的答案，接下来笔者将从多媒体、设置悬念、思考探究三个方面进行详细地阐述。

一、多媒体教学法

现代科学技术的飞速发展和多媒体的出现给课堂教学带来了一种全新的感受。对于历史学科，教师可以选择相关的视频片段进行教学，教师可以根据教材内容选择适合学生的视频片段，但是选择的视频片段必须是以客观的角度来讲述这段历史的，否则会误导学生，而选择的视频片段内容也必须是积极向上的。……