薛晶

【摘要】生成性教學是指在教学的基础上结合学生的实际反馈信息来制定适合学生学习和终身发展的教学方案，培养其综合素质。对此教师在教学过程中要先正确的预设课堂方案，结合课堂内容和学生在课堂上学情实况来培养其数学思维，引导学生进行探究式学习，也可结合学生做过的错题设计和生成新的教学方案，培养学生举一反三和探究性思维，进而培养学生的数学综合能力。本文结合当前数学教学现状，就高中教师在教学过程中如何给学生进行生成性教学进行分析并提出几点建议。

【关键词】高中数学   生成性教学   教学策略

【中图分类号】G633.6

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-112-01

理想和高质量的教学课堂应该是动态生成的，并在课前、课上和课后基于精心设计的预设和对学生的反馈来及时调整教学方案，进而形成高效的生成性教学方案。与传统的主客对立教学模式相比，生成性教学更侧重于对学生实际情况的反馈和调整，是一种动态的、不断完善的教学方式。对此教师在教学中要遵循教学的动态生成原则，抓住教学中一切生成条件，精心设计和准确预测，制定灵活的、动态的教学方案，进而提高课堂教学质量。

一、预设教学方案，培养学生数学思维

备课是课堂教学基础工作，对于生成性教学课堂的进行有着积极的意义。对此教师在教学过程中要精心设计教学方案，预测学生的学情并制定适合的教学目标，同时注意根据学生的实际情况结合课堂内容来培养其缜密的数学思维，以此实现生成性教学目标。……