曹旭芳

摘  要：自然角是幼儿认识自然界的一个窗口。它为孩子提供了长期观察、亲自管理、动手操作的机会，在开阔视野、激发好奇心的同时，促进了孩子的发展。所以自然角是幼儿园不可缺少的一部分。在课程游戏化的背景下，教师应充分发挥自然角的教育功能，挖掘其中的价值，让幼儿一起加入到自然角环境的创设和管理当中，从而让孩子们获得更多新的、有益的经验。本文将以课程游戏化的精神为引领，从小班自然角存在的问题和解决的策略两大方面来论述。

关键词：小班幼儿;自然角;课程游戏化

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0038-02

1.自然角环境创设方面的问题与解决策略

环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。随着课程游戏化精神的推进，以及《指南》和《纲要》的不断学习，老师也越来越意识到环境创设对孩子发展的重要作用。以下就结合小班自然角环境的创设方面存在的问题和在实践中的尝试进行论述。

问题一：自然角的环境创设没有体现孩子的发展需要

纵观幼儿园里的自然角，经常会出现，小班、中班、大班的自然角里摆放的物品、环境创设都大同小异，没有太明显的差别。每个班级都有一个自然角的架子，上面摆放孩子从家里带来的小植物、小动物，大多数的班级都划分了种植区、欣赏区和试验区。这样的安排对小班孩子而言要么太难、要么不感兴趣，是不符合小班幼儿的发展需要的。……