杨海霞

摘要：新课程改革推动了小学语文教学观念的转变，也带来了语文教学模式的创新。笔者认为，建立“读写结合”的小学语文教学模式，有利于激发学生语文学习兴趣，有利于提高学生语文学习能力，提升小学语文教学质量。文章就小学中高年级“读写结合”式语文教学模式作以探究。

关键词：小学;语文教学;读写结合;教学模式

一、小学语文“读写结合”教学的必要性

1.读写结合，培养学生的学习迁移能力

阅读的过程是知识内化的过程，学生通过阅读，不但积累了知识，综提升了学生的合素质;而写作是一个外化的过程，通过协作，考查学生对语言文字的运用能力。因此，阅读与写作的有机整合有利于推动学生知识迁移能力的培养，促使学生学习能力获得提升，实现学生的全面发展。

2. 读写结合，突破学生的写作心理障碍

在语文教学实践中，我们知道很多学生都畏惧写作。学生不知道写什么、如何写。笔者认为，通过读写结合教学，在一定的程度上解决如上一问题，使学生通过平时的阅读和积累，掌握了一定的写作技能，在写作中有话可写，突破写作难关。

3.读写结合，构建学生的独立写作体系

小学生有一大成人难以企及的特长——他们具有非常强模仿性，这也是语文教学中可以利用的内容。在小学语文教学中，实施读写结合，符合学生的身心特点，既可以让学生在阅读中探索更多的写作方法，还可以让学生在写作时根据阅读积累，模仿他人的写作方式，形成较为完善的写作框架，进而构建自己的写作体系。……