杨华文

【摘要】  作为素质教育中的重要组成部分，初中德育教育对学生的良性成长及发展意义重大，我国初中需要立足于学生的成长和发展轨迹，坚持以人为本的教育理念，将德育工作与心理健康教育工作相融合，保证学生能够树立正确的人生三观并形成积极乐观的人生态度。对此，本文站在宏观的角度，着眼于初中道德工作与心理健康工作的实质条件，对两者之间的融合策略进行分析以及研究，为提升初中教育质量以及水平提供一定的借鉴。

【关键词】  初中德育工作 心理健康教育 融合研究

【中图分类号】  G633.2              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-012-01

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一、引言

德育教育要求教师站在宏观的角度，对不同的教育环境进行分析以及研究，真正实现系统性、计划性以及目的性的教育以及引导，保证学生能够树立正确的道德理念，提升学生的综合素养。作为培养学生良好行为习惯的重要教育环节，德育工作所涉及的内容和形式比较复杂，初中教师需要关注学生在自主学习过程中的真实情况，给予学生针对性的辅导以及帮助，规范学生的不良行为习惯。心理健康教育要求教师以心理学的教育教学方法为依据，提升学生的心理素质，保证学生能够坚持正确的思想路径，拥有一个健康的心理状态。因此，在对德育工作以及心理健康教育工作进行分析时不难发现，前者主要站在宏观发展的角度积极落实思想道德教育，后者侧重于对单个学生心理上的引导，保证学生能够实现心理的和谐成长以及发展，这两大教育环节都需要以学生为中心，以促进学生的人格健全为中心点，帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。

二、初中德育工作与心理健康教育相融合的基础

在初中教育教学改革的过程之中，德育工作和心理健康教育工作的教育地位有了极大的提升，两者存在紧密的逻辑联系，对学生的全面成长和发展有明显的促进作用，因此，为了实现教育教学资源的优化配置和利用，许多学校开始调整教育思路以及教学方向，以德育工作与心理健康教育工作之间的有效融合为基础，在引导和鼓励学生的过程之中实现学生的全面成长。首先，德育工作与心理健康教育工作在目标上存在一定的一致性，这一点是两者相融合的基础以及前提，德育教育主要以培养学生的远大理想、保障学生树立良好的爱国主义精神，鼓励学生真正实现自尊自爱，提升学生的心理素质，让学生能够拥有一个健全的人格，在社会实践的过程中实现自我教育和自主评价。心理健康教育则以提升学生的心理素质为核心，保证学生能够拥有一个健康向上的心理品质，积极应对生活之中的挫折以及困难。因此，不管是德育教育还是心理健康教育都强调了对学生心理素质的提升以及人格的健全培养，初中教师需要以非知识层面的学习为依据，明确育人的重要价值，关注两者的共同目标，并以此为融合的切入点真正实现两大教学环节的完美融合，为学生的全面成长提供更多的机遇。另外，德育教育十分注重对学生方向上的指导以及非智力层面的研究，德育工作结合学生的社会属性进行教学，保证学生能够树立远大的志向以及理想，真正地愛党、爱国、顺利实现个人的社会化，教师应该站在宏观的角度加强对学生行为举止的规范以及约束，为社会培养出优秀合格的公民。心理健康教育则侧重于站在学生个体的角度分析学生的内心情感世界，开发学生的心理潜能，侧重于微观层面的分析，了解学生的心理需求，保证学生能够获得更多的收获。因此，只有实现两大教学环节的有机结合，才能够体现宏观教育微观教育的重要作用及价值，如果无视两者之间的内在逻辑联系，过于注重单独教育以及提升就难以体现教育教学的全面性以及客观性，同时会导致学生出现消极应对的情绪。

三、初中德育工作与心理健康教育的融合策略

综合上文的相关分析不难发现，初中德育工作与心理健康教育工作的融合有扎实的发展基础，两者之间的内在逻辑联系比较明显，初中教师需要注重细节要素的分析以及解读，注重两大教学环节在内容以及形式上的相似之处，以此来找准两者相融合的突破口以及切入点，只有这样才能够实现真正的融合发展。

（一）坚持心理健康教育的主阵地

德育教育是学校教育教学实践中的重要组成部分，所涉及的教育内容的教育形式比较复杂，具体包含世界观、集体主义、爱国主义、劳动习惯、德育性格养成等不同的工作内容。教师需要了解德育工作的新内容、新要求，抓住课堂教学这一种阵地，通过班会课的形式来落实爱国主义教育以及团结助人教育，保障学生能够主动规范个人的言行举止。

（二）明确两者融合的目标

心理健康教育十分注重对微观个体的分析以及研究，在开展心理健康教育的过程中，教师需要积极贯穿德育工作的目标，并以此作为心理健康教育工作的重要内驱力，培养学生积极向上的心态，鼓励学生在社会实践的过程中根据个人的主观意愿调整自身的行为方向。其中心理学原则的分析以及研究最为关键，教师应该以学生的心理发展为基础，关注心理健康教育与德育教育工作之间的相关性，明确两者的融合目标，加强不同目标之间的联系以及互动，了解单个学生的心理健康教育方案，注重德育工作的指导要求，在引导和鼓励学生的过程中保证学生获得更多的快乐，只有这样才能够充分彰显心理健康教育与德育教育的指导作用及优势。

四、结语

初中德育工作与心理健康教育之间的融合对体现这一阶段的教育教学要求以及价值意义重大，教师需要了解两者融合的基础以及前提，注重心理健康教育主阵地，积极调整教育教学思路以及方向，在德育工作目标的指引之下实现教育资源和教学内容的丰富化以及多元化发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王友方.孟盼.中学德育工作与心理健康教育的融合发展研究[J].科学大众：科学教育，2019（9）：9-9.

[2]孙飞飞.浅谈学校心理健康教育与德育工作的双向结合[J].新一代（下半月），2017，000（011）：43.