洪续　唐英姿

【摘要】  健康生活是核心素养的重要内容之一。在新冠肺炎疫情的特殊时期，学校高度重视盲生的健康生活。以疫情为施教点，通过加强防疫科普宣教，夯实盲生的健康生活意识，开展心理健康教育，树立盲生的健康生活信心，精准实施生活化德育，在德育实践中培育盲生的健康生活素养。

【关键词】  新冠肺炎疫情 盲生 核心素养 健康生活 德育实践

【中图分类号】  G761               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-105-01

作为核心素养体系的重要内容，健康生活是学生追求健康、幸福生活的重要能力和素养，对促进学生的终身发展和社会发展有着重要的作用。习近平总书记提出要始终把人民的生命安全和人身健康放在首位。《盲校义务教育品德与生活课程标准（2016版）》指出健康、安全地生活是学生生活的前提和基础。在新型冠状肺炎病毒疫情下，学生的健康和安全受到威胁，生活受到影响。在这个特殊时期，学校要高度重视学生的生命安全和人身健康，及时围绕疫情开展德育课程，精准实施健康生活德育实践，引导盲生真实体验生活、主动参与生活、创造健康生活，切实有效地培育盲生的健康生活核心素养。

一、加强防疫科普宣教，夯实健康生活意识

学校要加强防疫科普宣传教育。在复杂的网络信息中，学校要成为值得学生信赖的正确的防疫信息来源和渠道，让盲生宅家可以客观科学地看待疫情。学校官方微信公众号、班级信息群等每日及时更新并推送疫情防控的权威信息、科普报道和教育宣传片进行宣教，向学生普及正确的新型冠状病毒肺炎的防治信息和知识。……