刘燕秋

【摘要】 阅读是初中生开阔视野，增长见识的最好途径和方法。但是，笔者发现目前大多学生都不重视阅读，甚至把阅读当成一种对学习时间的浪费。却不知，在新课程改革背景下，阅读对于学生的学习语文以及提升学生语文综合素质的重要性。本文以初中语文阅读教学对学生理解能力的培养作为选题，分析了当前语文阅读教学对理解能力的相关措施，从而推动初中语文教育教学的发展。

【关键词】 初中 语文 阅读 兴趣

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-102-010

一、情景教学，培养学生的语感

传统的语文阅读教学模式大大的降低了学生的阅读兴趣。初中语文老师应该改变这一教学模式，在阅读课堂中设置教学情景，使学生在生动形象的情景中展开阅读，提高学生的语感能力。例如，在阅读课中，老师可以设置一些问题情景，在学生阅读之前给学生提几个问题，让学生带着问题去阅读，这时学生就会处于一种问题情景之中，在阅读的过程中，自觉收集信息，组织语言，对问题进行解答。通过对问题情景的运用，学生在老师的引导下可以逐渐养成阅读的主动能动性，在阅读过程中发散思维，提高自己的想象力和联想力，从而不断提高学生的语感。通过加强学生的语感，加深学生对文章的理解。

二、提高学生的阅读意识

培养学生读书的专注度，推动阅读习惯的形成。比如，在一次交流中一个家长对教师说，孩子特别爱读书，书柜上堆满了他的各种课外读物。……