吴丽慧

【摘要】高中阶段是学生快速发展语言能力的重要时期，教师就要在推进高中英语教学时，充分发挥这一时期的優势，突破传统教学模式的枷锁，对学生进行高质量、高效率的指导，真正使学生能够在“有限”的课堂时间中获得“无限”的有效知识。故而，高中英语教师就要始终秉承“以学生为主体”的教育理念，切实发挥听、说的教学价值，培养学生的核心素养，使学生能够始终保有对英语知识探索的热情，进而更加自主、积极地投身到英语知识的海洋中。

【关键词】高中英语   听说教学   核心素养   培养策略

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-029-01

在新课程不断改革和深入的大背景下，现代教育领域对高中英语教学提出了更综合、更新颖、更全面的要求，强调教师不仅要传授学生丰富的学科知识和应用技能，又要通过科学、合理、有效的手段培养出学生的英语核心素养。因此，高中英语教师就要始终基于学生的发展和学习需求视角，通过多元、合理、科学的教学方法，激发学生的潜力、创造力和可持续推动力，使学生能够在灵活、生动的课堂氛围中不断提高自身的知识水平。

一、丰富教学活动，拓宽学生视野

在高中阶段的学生已具有较强的自主意识，其能够通过多元的信息技术和信息获取渠道，挖掘符合自身认知需求和兴趣爱好的知识，并加以深究。因此，高中英语教师在开展听说教学时，就要充分发挥这一优势，让学生将课外知识反馈到课堂中，从而在提高知识储备量的同时，强化学生的自主探究能力，切实使学生的核心素养得以形成。……