潘海平

摘  要：在小学数学图形与几何知识教学中，采用微课进行教学，不仅利于明确教学目标，直击重难点知识讲授，也利于缩小学生们学习方面的差距，允许学困生通过反复观看微课视频展开学习，提高全体学生的学习效果。本文，将详细阐述如何将微课引入到小学数学图形与几何知识教学中，充分展现数学的“魅力”。

关键词：小学数学;图形与几何教学;微课

在传统课堂上，小学数学图形与几何知识教学内容呈现比较单调，不重视学生的学习体验和认知发展，学生往往缺少自主学习资源，难以展开自主学习活动。如今，是网络时代。网络环境给学生们提供了丰富的课程学习资源，但寻找优质的学习资源要耗费较长时间。基于此，小学数学老师应尝试采取微课教学。

一、内容导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。内容导入，是小学数学图形与几何知识教学的重要环节。之前，小学生很少会接触微课，利用屏幕为学生播放微课，直观展现课堂所授新知，必然会引起学生的学习兴趣。同时，把微课作为课前铺垫，利于学生快速接受和理解新知。当学生初次学习新知识时，难免会产生很多疑问。而微课，能够帮助学生扫除新知学习上的障碍，让学生有一个相对明确的学习目标，把握好新知的学习，且注意力变得更为集中。

例如，在《平行四边形和梯形》内容导入阶段，为让学生更容易接受新知识的学习，教师可利用微课导入所授新知。……