白媛

摘  要：与其他综合性较强的学科相比，数学教学有其自身的特点。基于这一原因，课例研究的必要性逐渐凸显出来。所谓课例，主要是指与一堂课有关的“教”与“学”的案例，而课例研究主要是指以围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动，包括研究人员、教学人员、学生等教学要素之间的讨论、对话、交流等。从实际的教学研究情况来看，课例研究探索的中心问题是“怎样上好一节课”，重点解决在教学过程中存在的某些问题，聚焦于促进学生实现真正的发展，把研究活动与备课、授课、评课等教学活动的全过程结合起来，即以一堂课的全过程或一个片段作为案例进行剖析，分析其中的成功与不足之处。不难发现，课例研究是使教学活动不断优化与完善的重要保障。

关键词：小学数学;数学课例;优化策略

引言

在小学数学的学习活动中，教师要重点培养学生数学学习的积极性，通过调动学生内部的学习动机，增强课堂教学的有效性。当然从教师的角度来说，也要注重从教学的内容和形式上进行创新，创新可以给人带来新鲜的感觉，这符合学生的心理特点。在进行数学教学时，教师在新课改的背景下，应积极推陈出新，创新教学方法，并在教学中注重结合生活讲解知识，使抽象的数学知识生活化、具体化，便于学生理解和掌握知识点。充分的考虑到小学生学习的特点，教师的教学设计和实施，才能真正从学生的实际出发，为学生的学习服务。……