陈智连

摘  要：在踏入小学校园的那一刻起，就意味着小学生真正的学习之路开始了。幼儿园时期，只是来培养学生氛围，让他们对于新的学习身份有一个初步的概念。小学阶段是学习各种文化知识的基础，小学语文更是基础中的重点。学好了小学语文，才能无障碍的接收其他学科的知识融入。小学语文阅读教学是新课改所提倡的教学方式，是学习语文课程的重要手段。阅读不仅可以丰富一个人的知识储备，更可以熏陶人文情怀，提高语文素养。打造高效的语文课堂，还需从阅读做起。

关键词：小学语文;阅读;有效途径

阅读教学，对于教师来说，可以信手拈来，也可以大费周章，但一切出发点，还是要根据小学生的基本情况来决定。小学三年级的学生，理解力较之前有一定的提升，但是，对于难以理解的阅读材料，还是会有些吃力，时间长了就会产生抵触情绪。作为教师，安排阅读题材时，一定要符合现阶段的学生特点，根据教材的设定，选择一些趣味性较浓的关联文章，以学生的理解、易懂为起点，引导学生对阅读发生兴趣的转变。据此，教师可以开发多种语文阅读教学途径，来提升阅读效率。本文将以小学阅读教学途径展开研究，以期能帮助其同仁打开思路，我们共同进步。

一、选择难易度合适的阅读文本

由于小学三年级阶段的学生理解能力还比较薄弱，教师要在选择阅读文本的问题上，要紧扣学生的难易接受程度。难度较高的阅读文本，会让学生在阅读过程中，被疑难问题所牵绊，制约他们的独立思考能力，打击他们的阅读积极性。……