王艳 韩海艳

摘要：阅读是语文课程教学过程中的重点内容，也是学生获取知识经验的有效途径。优化阅读教学策略不仅可以提升学生的语文阅读能力，丰富学生的知识文化积淀，而且可以发展学生的文化审美和文化传承能力。但是，新旧教学理念的交织使得语文教师们无所是从，现阶段的小学语文阅读教学状况并不客观。故探索新形势下的小学语文阅读教学有效策略是我们每一位小学语文教师都不可推卸的责任。

关键词：小学语文;阅读;教学

随着时代的发展，小学语文课程教学现状、教学理念发生了翻天覆地的变化，语文教师在语文课程教学过程中重视的不再是学生掌握了多少字词、背会了多少诗句，而是是否掌握了自主探究语文知识的方法，提升了语文学科综合素养。故在新形势下，我们要想继续保持阅读教学在语文课程教学过程中的地位，就必须改变传统的灌输式知识教学方法，发扬语文学科教学优势，优化小学语文阅读教学策略，构建综合性、开放性、探究性、体验性的语文阅读课堂。

一、树立学生地位，学生作为阅读主体

过去语文阅读的弊端十分明显，模式十分僵硬，不利于培养学生的各项能力和素质。深挖源头，我们可以发现，是因为教师的教学理念出现了偏差，秉持应试教育的理念，那么教育目标的实现自然十分有限。教师应该明确教学观念，在课堂教学中采取以生为本的教育理念，尊重学生的主体性地位，使学生成为学习的主人。……