马刚

摘 要：数学建模是应用数学知识解决实际问题的基本手段，也是推动数学发展的动力。作为高中数学六大核心素养之一，新课标已明确把数学建模列入高中数学课程。本文主要讨论在日常的高中数学教学中，是如何将建模的数学思想融入进行，并如何培养学生的建模能力的。从而利用得出的相关理论，应用在高中数学教学中，完成对学生数学素养的培养。

关键词：高中数学;建模思想;渗透

数学的魅力和力量在于其普遍性，所有的问题都可以用数学问题的形式提出，数学中的建模思想就是对普遍性进行扩展的主要纽带，数学中的建模思想不只是对数学中的一些问题的解决，还有不同学科中的一些问题。数学中的建模活动如果能够顺利进行，就能打下坚实的基础，这就促进了数学中的建模思想在教学中的融入，推动科技的进步和发展，对新课改进行深化。

一、创设问题情境，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，要想让学生能够更好地学习建模的思想，教师就要采取相应的措施来激发学生对于建模的兴趣，这样才能够发挥学生自主学习的能力，让学生自己向着既定的目标前进。此外，教师激发学生对于建模的兴趣最好的办法就是根据教学的内容设计相应的问题，通过问题来激发学生进行独立思考，进而能够让学生产生疑问，并想要解决这个问题，学生就会继续探索下去，从而激发学生对于建模的兴趣。这就要求教师要在合适的教学内容中渗透建模思想，不要一味地为了融入建模思想而让课堂显得生硬，教师要在上课之前根据教学内容设置合理难度的问题，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教学的质量和效率。……