邹文君

摘 要：传统议论文教与学过程中，碎片化的教学模式与学习思维问题凸显，主要表现在教学内容上的零散、教学连续性较差等。系统化的议论文教学，重视从教学模式、教学程序、教学思维上进一步帮助学生抓住议论文的写作三要素，整合碎片化的议论文教学过程，加强学生议论文的写作能力。本文从议论文教与学的角度，尝试议论文系统教学的教学探索，希望对高中议论文写作教学提供一些帮助。

关键词：议论文;高中;系统化教学;教学模式

一、议论文系统化教学的要求与目标

1、清晰的认识到议论文教学的根本与核心

议论文是高考作文考察的重要写作体例之一，其对于学生语言词汇运用、逻辑思维能力、自我思考与认识等具有相当的要求，因此在开展高中议论文教与学时，教师应该明确议论文教学的根本。

所谓议论文，就是针对学生在学习、生活中遇到某个问题、现象等，提出自己的看法，并且用文字的表达形式进行自我论点、论据的阐述，进一步的从问题、现象中形成自己的认知能力。在议论文的写作中，三要素作为议论文的核心，必须要得到有力的认识。在开展议论文的系统化教学中，教师应该从三要素這个核心来放射性的进行课程理论教学，以此来进一步训练学生的相关写作能力。论点上，可训练学生如何开头，引出中心论点，或按并列式、对比式、递进式、引议联结式等结构展开分论点;论据上，可训练学生如何用事实、道理、定律、公式来证明论点的正确性;论证上，可训练学生如何选择用举例、对比、比喻、引用、道理、归谬等常见的论证方法。……