高艳芳

摘  要：小学数学是属于小学中基础科目也是必修课程，至始至终备受学生、家长的关注。数学其实是属于比较抽象的知识，是需要一个循序渐进的过程帮助学生掌握，同时需要教师的合理引导，才能激发学生对于数学学习的兴趣。对此，应当激发学生的学习动机，遵循学生的认知规律，优化数学教学方法组合，以促进小学数学教育教学的发展[1]。

关键词：小学数学;教学效果;教学创新;解决策略

【正文】

小学数学是帮助小学生将理论与实际结合的一种科目，其中所涵盖的知识点较多，较为紊乱，对于小学生的掌握程度来说也是比较困难的，任课教师在课堂上可以逐步引导学生进行独立思考，培养并提高他们的理解能力。但是，教师在课上会出现各种各样的问题，对于这些问题的进行分析并提出合理的解决策略，对于提高小学数学的课堂效果以及质量是十分重要的。

1.小学数学课堂教学存在的问题

1.1教学设计以及教案缺乏新颖

在新课改日益贯彻的情况下，小学数学的教学过程中制定科学合理的教案变得十分重要，这有助于激发学生对于数学的学习兴趣，也能活跃整堂课的氛围。然而，在课前准备工作上，很多老师对于教材的熟练程度有所缺乏，导致他所设计的教学设计过于刻板化，缺乏新颖和创造性。教学设计缺乏新颖就会使得教学的效果变得不那么明显，并变得过于沉闷，学生积极性也会随之降低，整堂课的教学效果也会下降，进而影响教学质量。……