韦影秀

摘  要：在新课改背景下，教学目标被赋予了更高的要求。教学目标不再仅仅局限于学生是否掌握基础知识，而更重要的是学生是否获得了一定的发展。鉴于此，在这一新形势下，教育教学质量还有待提高。本文笔者以小学二年级数学为切入点，对教学活动的展开提出几点思考。

关键词：小学数学;情境;操作活动;生活作业

数学是小学二年级的基础性课程，也是学生初步建立數学思维的重要依据。在小学二年级阶段，学生的心智发展还未完全成熟，面对抽象的数学知识，难免会产生思维障碍。若教师不能及时干预，则会影响学生思维的发展，甚至影响学生今后的数学学习。鉴于此，教师在小学二年级数学教学中，首先应研究学生的认知发展规律，并在此基础上采用行之有效的方式展开教学活动，这样，一方面教学活动的开展与学生的心理需求相符，能够激发他们的学习兴趣。另一方面，能够彰显学生的主体地位，为学生提供良好的学习环境，从而促进他们的可持续发展。

一、构建教学情境，激发学习兴趣

兴趣是学习行为产生的内部驱动力，也是学生需要形成的一种心理倾向。对于小学二年级的学生而言，他们的心理更加倾向于趣味化的事物中。鉴于此，教师在教学活动中，应抓住学生的这一心理特点，结合具体的教学内容，为学生构建良好的学习情境，这样既能够给学生多种感知觉体验，激发他们的学习兴趣，还能够保持他们的注意力，使教学活动更加有效。……