周青

摘  要：在小学数学的教学领域中，解题教学是最为基础的教学内容。当小学生进行解题之时，发生一些错误在所难免，特别是对于一些“易错题”的解答，很容易促使学生出现解题错误。本文针对小学数学易错题产生的原因进行分析，探寻出了相应的小学数学易错题指导方法，希望能够通过这些易错题指导方法的应用，有效提升小学生解答数学易错题的正确率。

关键词：小学数学;易错题;指导方法

引言

“易错题”在小学数学教学中较为常见，而易错题产生的原因多数是由于“学生在审题过程中出现疏漏”与“学生对于题目内容产生错误理解”所导致的。为了更好地开展对于小学数学易错题的指导，我们在对小学数学易错题产生原因进行分析的基础上，提出了相应的指导方法，促使小学生在今后的数学学习过程中，能够尽量降低解题的错误率，从而更加有效地提升小学生的数学解题能力。

1小学数学易错题产生原因分析

在小学数学教学中，解题教学是最为基础的教学形式。学生们在解题环节中，往往对一些题型的解答，更加容易产生错误，造成了小学数学“易错题”的出现。在进行相应的教学指导过程中，教师首先需要对于易错题的成因进行有效分析，从能够利用对应的方法为学生进行易错题的指导。以下进行具体介绍。

1.1学生在审题过程中出现疏漏

小学数学的易错题，主要集中在应用题范围中。由于小学数学应用题具有复杂的条件，需要学生认真审题才能从相应条件中提炼出解题路径，但是很多小学生在审题过程中，由于粗心大意出现了审题的疏漏，因而导致了随后的解答错误。……