王星岳

摘要：当代的小学教育注重学生的全面发展，教师要构建丰富有趣的小学音乐课堂，不断增强学生的学习兴趣和动力。音乐有一种独有的魅力，我们在音乐的世界里可以尽情遨游与畅想。因此，本文以小学音乐为载体，并结合笔者自身实践，对提升小学生音乐素养的课堂教学策略探究的这一问题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

关键词：小学音乐;教学策略;情境构建;乐器融合;活动实践

学生是主体，学生拥有学习的主观能动性，教师一定要激发学生的主观能动性，认真设计音乐课堂的教学模式，通过情境构建教学，乐器融合教学以及活动实践教学，激发小学生的音乐天赋与潜力，提升学生的综合素养和实践能力。

一、情境构建教学，激发音乐兴趣，提升音乐素养

音乐的学习需要一个良好的教学环境，如果学生可以沉浸在音乐的世界就会感受到音乐的美好。时代在不断进步，情境构建教学可以帮助学生更好的整合所学知识，其通过展示视频、图片、音乐等多样形式让音乐课变得丰富多彩，有利于调动良好的课堂氛围。音乐的学习一定要使学生融进当时的情景之中，而多媒体通过PPT的制作可以营造出一个良好的情景学生在其中更能感悟到音乐的美妙，旋律的动人以及歌词的华丽，这些都是情境化课堂可以带给学生的感悟，学生在课堂上可以获得更多感想，学到更多的知识。

例如，在讲解《小鸟，狮王》这一课的时候，教师就开展情境构建教学。……