彭小君

摘  要：数形结合思想及方法作为数学教学的重要组成部分，它不仅可以帮助学生有效学习数学知识、高效解决数学问题，而且也对学生核心素养的培养也具有重要的积极作用，基于此，本文将从“巧设情境，激发兴趣”“优化过程，渗透思想”“课后拓展，学以致用”三个方面进行分析，谈一谈运用数形结合培养初中生数学核心素养之我见。

关键词：初中数学;核心素养;数形结合

在初中数学教学中，数形结合是一种重要的解题方式，而数学核心素养作为提高学生数学综合能力的重要基础，可见，两者之间有着紧密的联系，相辅相成，互相影响，如：在分析几何图形中凸显出逻辑推理数学素养、在解析几何应用中凸显数学运算素养、从抽象问题中凸显出抽象数学素养等。因此，在初中数学教学中，教师应以核心素养为基础，创新自身教学理念和教学方式，采用数形结合的教学方法，将抽象数学知识与直观的图形结合起来，最大限度地帮助学生掌握数形结合思想，让学生在学习过程中能够将问题化难为易，从根本上把握数学问题的本质，从而优化解题思路，并有效促进学生空间思维能力和数学知识运用能力的发展。但不得不提的是，就目前初中数学课堂教学现状来看，因长期以来受传统教育观念的影响和制约，仍有大部分数学教师在实际教学中，为完成教学任务，而一味地采用以学科为本、知识为本的传统“灌输式、说教式”等教学方式方法，致使学生始终处于被动地位，且通常能够被动地去接受知识，久而久之，不但会大大扼杀学生主动学习数学知识的积极性，而且也会严重阻碍学生数学核心素养的发展与提升。……