马亚蓉

摘  要：課堂师生互动是高效课堂一种常用的教学策略，根据互动方法、内容的不同，分别指向不同的教学目的、起到不同的作用。本文对小学数学课堂师生互动使用频率较高、常见的几种指向——培养素养、串联课堂、调动情感、检验效果——进行探讨。

关键词：小学数学;课堂;师生互动;指向

课堂互动是一种符合新课程教育理念的、构建高效课堂常用的教学策略。课堂师生互动因方法、内容等的不同而在教学中起到多种效用——也就是师生互动的目标指向性。下面，结合小学数学教学就几种使用频率较高、常见的师生互动指向进行探讨。

一、调动情感

课堂学习质效与学生的学习态度、兴趣、情绪等情感因素有很大相关性。当学生处于正面、积极的情感之中时，往往求知欲望强、思维活跃、精力集中，学习效果较好，反之则处于低效。因而，几乎每节课、每个环节，教师都需要想办法把学生的积极学习情感调动出来。方法有很多种，比如游戏法、情境法、生活关联法、动手体验法等等，其中，师生互动的效果也非常好。而且，通过师生互动调动学生学习情感操作比较简单、消耗时间较短。往往通过师生几句简单的对话就可以达到目的。

比如，“你们跟妈妈去购物时，有没有发现，有些商品并不是我们需要多少个就可买多少个。比如想多买些铅笔分给3个孩子，可商场中的铅笔往往是10支一包整包卖。而如果买单支的，就要贵一些，反而不如买整包的合适。……