刘婧瑜

摘  要：本文主要针对目前我国技师学院有关英语教学课堂当中的现状进行了分析，并且利用多元智能理论在其中的理论实践中提出了相应的思路和措施，有效地推进了多元智能理论在我国技术学院英语教学课堂当中的应用。

关键词：多元智能理论;技师学院;英语课堂教学;理论实践

一、多元智能理论概述

多元智能理论是由美国的心理教育学家提出的，该种理论的主要观点是，智力能够有效的反映人的语言以及数学逻辑能力，同时也是能够独立存在的能力。根据对多元智能理论的临床实践和实例分析，能够将人类智力分成7种形式，主要包括逻辑数学智能、语言智能、人际智能、身体运动智能、音乐智能、类型智能、空间智能^[1]，以上7种的智能特点具有差异性、多元性、创造性、实践性和可开发性。

二、多元智能理论与英语教学的整合

（一）能够让学生们正确认识到自己的优势和缺点

在对技师院校学生们进行英语教学的时候，要想利用多元智能理论，首先就要让学生们认识多元智能的内涵和特点，所以教师必须要结合实践案例，并且通过简单易懂的语言来将多元智能理论所包含的智能向学生们进行讲解，这样也能够让学生们更好的认识和评价自己，同时也可以让学生们认识到自身的智能是可以进行后天开发的。另外教师在引导学生们理解的部分，可以通过英语介绍的方式来进行，这样能够有效的激发技术院校学生们的学习兴趣和积极性。……