熊娥

摘  要：随着素质教育的深入发展与完善，“以德树人”教育理念深入人心，越来越多的教育工作者逐渐意识到培养学生良好思想道德观念与高尚人格品质的重要性。而初中道德与法治教学作为“以德树人”的主要场所，其重要性可想而知。基于此，本文将从“创设情境，激发兴趣”“合作学习，提高成效”两个方面进行分析，谈一谈提高初中道德与法治教学有效性策略探究。

关键词：初中道德与法治;情境;合作学习

在初中教育阶段，道德与法治是一门必修课程，更是一门培养学生良好心理素质与法治观念的重要学科，从某种程度上来说，初中道德与法治课堂教学是否高效且实效在很大程度上影响着学生思想道德观念与法治意识的优劣，这就要求作为一名新课改下的初中道德与法治教师，在实际教学中，要着重提升自身的专业能力与教学水平，以期能够更加全面、多角度的提高课堂教学有效性及学生的学习效率，进而有效促进学生身心健康成长与全面发展。但不得不提的是，由于长期以来受传统教育观念的影响，就目前初中道德与法治课堂教学现状来看，仍有大部分教师为完成教学任务而一味地采用以学科为本、知识为本的传统“灌输式、说教式”等教学方式方法，长久以往，不但会大大扼杀学生主动学习道德与法治知识的积极性，而且也会严重阻碍学生身心健康成长与全面发展。因此，在素质教育的大背景下，如何有效改变上述现状，从真正意义上提高初中道德与法治课堂教学有效性显然已成为每个教师都应深思的重要问题。……