李勤方

摘要：高中阶段的思想政治教学指导工作，需要结合新课改的目标要求，将思想政治教学理念转变，帮助学生将思想政治课程相关知识内化学习。探究性的学习与指导工作，显然在新课改的理念之下，能够实现对课程教学策略的优化引导，理论与实践紧密结合能够给学生的课程学习带来一个全新的思路，对此笔者将展开细致化的分析与论述。

关键词：高中思想政治;教学指导;探究性学习

一、引言：高中思想政治课程的主要目标，是建立在学生政治素养引导的基础上，帮助学生明确个人在社会中应该具备的行为准则与基本态度。学生在思想政治课程的引导之下，能够将自己的综合素养全面提升。确保学生掌握学科基础知识，并在探究性学习期间提升个人能力，需要高中思想政治教师开展针对性的教学策略研究。

二、探究性教学策略概述

探究性学习需要教师明确其基本要求，从其中所强调的探究一词进行研究分析，教学活动优化设置，帮助学生在探索过程中发现问题、分析问题、处理问题，课程教学活动能够有秩序性的开展。高中生在思想政治课程学习期间，能够应用的信息资源与数据材料是多元化的，学生需要具备良好的分析与判断能力，并深入进行调查研究与实践分析，通过合作学习或自主探究将所得出的结论进行评价，在此期间学生的逻辑思维发展也有了良好保障条件。

思想政治课程在新课改的引导之下，利用探究式学习指导模式，帮助学生深入课堂探索分析过程中，能够给学生的能力发展与思想进步奠定良好的基础条件。……