冯兆丽 和群坚

摘要：本文采用文献资料法、访谈法和问卷调查法，对高校公共体育排舞课程进行自主学习教学模式的可行性进行研究，发现这种教学模式在排舞课程教学中的优劣，旨在为排舞课程教学改革提供参考。

关键词：排舞课程;自主学习;可行性

1.引言

高校公共体育课程目标包括了运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标，在传统的体育课程教学中，这5个局域的发展目标不够理想。因此，在排舞课程中实验性的采用了自主学习模式教学，发现较之前不使用或偶尔使用自主学习模式教学，在锻炼时间、参与项目、拓宽体育知识面、心理健康状况、合作和正确的竞争等方面有了明显的提升。

2.体育课程自主学习教学模式

自主学习能力是指教师主导教学，学生通过独立学习，掌握知识和形成技能的一种能力。[1]体育教學是教师教和学生学的双边活动，长期以来我们在体育教学过程中过多地注重教师的主导作用，而忽视了学生的主体地位。[2]把本研究体育课程自主学习教学模式定义为采用网络平台、线上教学、教师课堂创设情境等方式，学生在课堂和课堂之外以个体或小组形式独立或小组合作方式进行健身方法技能学习、自觉进行体育锻炼、拓宽体育知识、构建良好的体育道德和合作精神的，一种以学生为“主体”，教师重在指导的教学模式。

3.排舞课程特点分析

排舞课程特点，一是……