赵璇

摘要：现在的小学生由于课业负担过重，家长期望过高，从小学中高年级开始不少学生就产生了厌学情绪。作为教师在教学中应采取相应的对策，充分调动学生的主动性，督促、引导和帮助学生积极参与学习活动，使学生在动脑、动手、动口的过程中，自觉主动地学习，提高学生的学习效果，培养学生的学习能力，从而彻底激发数学课堂的生命活力。

关键词：小学数学;课堂教学;主动学习

一、激发学生认知兴趣，是主动学习的前提。

在课堂教学中，激发学生学习的兴趣，可以帮助学生更快的进入学习状态，唤醒学生的求知欲望，使学生主动的探究新知。激发兴趣可以用做游戏、设置悬念、讲故事、观察图片找规律、小竞赛等方式。

例如在讲“2、5的倍数特征”时，设计一个游戏导入，学生来说数字，老师直接判断这个数是不是2或5的倍数，看谁能把老师难住。学生热情马上被调动了起来，争先恐后的说，都想把老师难住，但老师都非常快的判断了出来。学生一副崇拜的表情，觉得老师太厉害了。这时老师引导说：“并不是老师多厉害，只是老师掌握了判断2和5倍数特征的小窍门，如果你掌握了这个小窍门，你也会和老师一样厉害。”你们想知道这个小窍门吗？学生大声的说：“想”。通过这个游戏， 营造了良好的学习氛围，调动了学生的求知欲望，使他们的思维开始活跃，充分做好了全身心投入新课学习活动中去的准备。

二、多个环节检查督促，是主动学习的保障。……