刘婷婷

摘  要：音乐作品融娱乐性、审美性、教化性为一体，对学生的心灵能够起到启迪和净化的作用。因此，音乐教学具有很强的教育性。初中生正值青春期，审美观、价值观等都在逐步形成。在这一时期利用音乐来引导学生，帮助学生形成正确科学的价值观念，能够起到很好的以乐育人效果。因此，初中音乐教师在教学中，要充分利用音乐教学资源，以乐育人，促使学生的心灵得到熏陶和净化。

关键词：初中音乐;以乐育人;实施;策略

竞争激烈的21世纪需要的不再是考试型人才和单一型人才，而迫切地需要复合型人才。这就决定了基础教育教学中要以培养学生的综合能力为主导，积极改进和优化教学策略。音乐素养作为学生综合素养中很重要的一方面，初中音乐教学承担着以乐育人的重任。音乐课程有着很强的教育作用，音乐作品优美的旋律，动人的曲调能够给学生的心灵带来强烈的愉悦感，而歌词中蕴含着的美好思想和情感也能涤荡学生的心灵，陶冶学生的情操。因此，初中音乐教师在教学中，应充分挖掘音乐课程的教育资源，以乐育人，促使学生的身心获得健康发展，综合素养获得显著提高。

一、严于律己做好学生的引路人

正所谓：“亲其师而信其道”。教师是学生学习道路上的引路人，教师的言行举止能够对学生产生重大的影响作用，尤其是正值青春期的初中生，他们心理发育尚不成熟，很容易受到教师的影响。因此……